<<Предыдущая страница Оглавление книги Следующая страница>>

Формы индивидуальных и групповых занятий при технико-тактическом обучении в футболе.

Тактическое и техническое обучение футболиста требует систематической, плановой работы. Оно идет параллельно с формированием стиля команды, развитием тактики защиты и нападения. Отсюда следует, что тренировку 20—25 игроков нужно организовывать и планировать как на короткие, так и на длительные сроки. Это необходимо и для того, чтобы наилучшим образом решить вопрос о нагрузках в конкретных упражнениях.

Что же нужно принимать во внимание при организации тренировок? Прежде всего надо упомянуть о двух специфических группах упражнений.

К первой группе относятся упражнения, которые в одинаковой мере необходимы и нападающим, и защитникам. Одним из них, например, является пас «в недодачу». Его нужно уметь выполнять с максимальной скоростью, активно мешая противнику, в одинаковой степени нападающим и полузащитникам. Однако применение этого паса во время игры уже зависит от обстоятельств. Мало вероятно, что правый полузащитник во время матча выполнит пас «в недодачу» с левого фланга, но хорошему полузащитнику нужно уметь владеть таким пасом на обеих сторонах поля. Целесообразно применение этого упражнения на одной половине поля, но в трех группах, которые размещаются на двух флангах и в середине (схема 17).

Ко второй группе можно отнести упражнения такого типа, которые определяются специфической деятельностью игроков во время матча и формой их занятий

Для ведения занятий с включением упражнений второй группы необходимо несколько тренеров, так как нужно совместить несколько различных форм деятельности (игру вратаря, защитника, полузащитника, нападающего). Если обстоятельства не позволяют создать четыре группы, можно временно ограничиться одной-двумя, например полузащитников ввести в группу нападающих, совместно обучать вратарей и нападающих и т. д.

Проводя подобные тренировки, есть смысл построить группы по одной линии. Внутри этих линий, естественно, согласно заданиям, можно менять стороны. Следовательно, тренировки первой и второй групп нужно проводить на половине поля, трех четвертях или на целом поле соответственно поставленным задачам.

При выполнении упражнений вполне достаточно, если на 3—4 или 5—6 игроков имеется один-два мяча. Вот некоторые упражнения.

Для 3 игроков (схема 18). Игрок 1 внутренней стороной подъема дугообразно передает мяч игроку 3. С момента передачи мяча игрок 2 мешает передающему и в дальнейшем меняется местом с игроком, у которого сумел отобрать мяч.

Выполняя упражнение, игроки команды выстраиваются в три линии, как показано на схеме.

Для 4 игроков (схема 19). Согласно схеме, образуются две либо две двойные линии. Задача, например, такова: игрок 1 передает мяч игроку 3, который после приема его и при помехах со стороны игрока 4 должен передать мяч обратно игроку 1. В это время игрок 2 мешает игроку 1, а если отбирает мяч, то приобретает право на следующий удар. В этом случае игроки 2 и 4 играют между собой при активном сопротивлении игроков 1 и 3.

Для 5 или 6 игроков (схема 20). Образуется треугольник, где отрабатываются отдельные технические элементы. Например, игрок 1 вбрасывает мяч игроку 3, который сразу (или с передачи) отдает мяч игроку 5. Тот передает мяч игроку 1, который встал на свое место после вбрасывания. Все это происходит при помехах со стороны игроков 2, 4, 6. Если они приобретают мяч (скажем, с вбрасывания), то последовательно передают его друг другу, как описано выше.

Здесь рассказано о наиболее целесообразных и часто используемых упражнениях с акцентом на обучении технике и тактике.

В заключение хочется подчеркнуть, что уже в разминку целесообразно включать такие упражнения, которые будут необходимы в дальнейшем. Если это сделать нельзя, то нужно стремиться к такой форме разминки, чтобы как можно меньше времени yxoдило в дальнейшем на перестройку. Например, при построении во время гимнастической разминки по трое легче перестроиться на игру вшестером.