ШКОЛЬНЫЕ ЛАГЕРЯ ТРУДА И ОТДЫХА, ТУРИСТСКО-ТРУДОВЫЕ ЛАГЕРЯ

Школьные лагеря труда и отдыха, туристские лагеря, туристско-трудовые лагеря — одна из эффективных форм внеклассной работы со школьниками, которая Основами законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании определена как органический элемент всей системы обучения и воспитания подрастающего поколения ¹.

На современном этапе трудовое воспитание приобретает особо важное значение в связи с реформой общеобразовательной школы, в свете решений XXVII съезда КПСС, углубляя и конкретизируя проблемы коммунистического воспитания подрастающего поколения.

Организаторами летней трудовой четверти являются ЦК ВЛКСМ совместно с Министерством просвещения СССР и ВЦСПС. Для координации и оперативного руководства деятельностью трудовых объединений при ЦК ВЛКСМ создан Всесоюзный штаб летней трудовой четверти, при горкомах, райкомах комсомола— городские, районные штабы. Непосредственно в школах совместно с администрацией эту работу проводят штабы трудовых дел комитетов комсомола.

Большинство школ сегодня практикуют трудовые лагеря, некоторые— спортивно-трудовые. Школы Москвы широко практикуют туристско-трудовые лагеря. Школьные туристские лагеря — явление, к сожалению, крайне редкое, что, очевидно, объясняется отсутствием опыта организации туристских лагерей, трудностями обеспечения туристскими инструкторскими кадрами, отсутствием должной материальной базы.

Как показывает практика школ, сегодня более приемлемы туристско-трудовые лагеря, сочетающие общественно полезный труд учащихся с туристско-краеведческой работой. Туристско-краеведческая работа является неотъемлемой частью таких лагерей.

Школьные туристско-трудовые, туристские лагеря ставят следующие задачи:

1. Популяризацию туризма и улучшение учебно-спортивной работы среди учащихся.

2. Изучение родного края, ознакомление с историческими памятниками культуры и искусства, изучение жизни и деятельности великих людей, ознакомление с передовыми предприятиями, колхозами, совхозами, встречи с передовиками производства.

3. Воспитание коммунистической морали: советского патриотизма, воли и настойчивости, принципиальности, силы и ловкости, выносливости, чувства коллективизма, взаимовыручки и товарищеской взаимопомощи, дисциплинированности.

4. Оздоровление учащихся с использованием естественных сил природы (солнца, воздуха, воды), регулярными занятиями физическими упражнениями и спортом.

5. Воспитание трудолюбия и самостоятельности, формирование и закрепление необходимых навыков самообслуживания, хозяйственного расчета и бережливого отношения к общественной собственности, участия в общественно полезном труде по лагерю, в колхозах, совхозах и других организациях.

6. Совершенствование прикладных и ранее полученных туристских и спортивных навыков в условиях лагерной жизни, в походах и экскурсиях.

7. Привитие навыков бережного обращения с зелеными насаждениями.

Туристско-краеведческая работа в школьных лагерях труда и отдыха, туристско-трудовых и туристских лагерях окажет помощь школе в решении вопроса подготовки общественных инструкторских кадров из числа учащихся, что будет способствовать подъему массовости туристско-краеведческой работы в школе, более качественной начальной туристско-краеведческой подготовке учащихся I—X классов, что, несомненно, будет способствовать совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школе.

Место и объем туристско-краеведческой работы в школьных лагерях труда и отдыха, туристско-трудовых лагерях определяется с учетом нормативных документов о лагерях труда и отдыха. Содержание, методы и формы туристско-краеведческой работы дифференцируются в соответствии с возрастом, состоянием и уровнем физической и туристско-краеведческой подготовки учащихся.

Каждый день в школьных лагерях труда и отдыха начинается с утренней гимнастической зарядки. Являясь неотъемлемым элементом режима дня учащихся, она активизирует функции всех систем организма, содействует укреплению здоровья, закаливанию и правильному физическому развитию школьников. Содержание комплекса упражнений для утренней гимнастической зарядки, последовательности расположения их в нем определяется с учетом максимального оздоровительного и разностороннего воздействия на организм. 70% упражнений комплекса составляют упражнения на развитие силы, выносливости, на равновесие. Зарядку завершает кросс по пересеченной местности продолжительностью от 2—3 мин в начале смены до 20 мин в конце.

Туристско-краеведческая работа в школьных лагерях труда и отдыха, в туристско-трудовых лагерях проводится во второй половине дня по программе, разработанной школьным штабом экспедиции «Моя Родина — СССР», и включает теоретические и практические занятия по начальной туристско-краеведческой подготовке учащихся с учетом возраста и опыта туристско-краеведческой работы, тренировочные занятия по технике туризма, спортивного ориентирования, тематические прогулки по окрестностям, походы выходного дня, экскурсии, встречи с бывалыми туристами, передовиками производства, героями и ветеранами войны и труда. В конце смены проводится многодневный поход. Все отряды отправляются по заранее разработанным маршрутам. Эти походы являются завершением поисковой работы экспедиции пионеров и школьников «Моя Родина — СССР», которая проводится в школе в течение учебного года.

Некоторые школы Москвы практикуют проведение многодневных (3—14 дней) походов на протяжении всего времени работы туристско-трудового лагеря по скользящему графику2. Разрешение на многодневные походы, в том числе и на категорийные, получают на станции юных туристов до выезда в лагерь.

Подведение итогов работы лагеря проводится в виде слета по всем правилам проведения туристских слетов. На таких слетах ребятам вручают значки «Юный турист», «Турист СССР», объявляют фамилии учащихся, выполнивших нормативы I юношеского разряда, III взрослого.

В школьных лагерях труда и отдыха, в туристско-трудовых лагерях предусматривается проведение максимума воспитательных мероприятий вечерами у костра (встречи с бывалыми туристами, викторины, вечера туристской песни, юморины, дискуссии на различные темы).

¹ См.: Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: Сборник документов 1917—1973 гг.—М., 1974,—С. 93—104.

² См.: Воспитание школьников,— 1981,—№ 3.—С. 39—40.