<<Предыдущая страница Оглавление книги Следующая страница>

Часть четвертая

Условия и взаимосвязи, определяющие поведение в любви и сексе

Глава 16

Социальное происхождение и поведение в любви и сексе

Густав-Вильгельм Батке

На развитие личности молодых людей влияют многообразные социальные факторы. Наукой установлено, что семья, в которой человек родился, играет особую роль в формировании задатков и выработке жизненных установок подростков. Поведение в любви и сексе не является исключением из этого.

В научной литературе по сексологии можно встретить различные точки зрения относительно влияния социально-структурных условий происхождения на сексуальные установки и сексуальное поведение. Гизе и Шмидт полагают, что социальное происхождение не имеет значения для сексуального поведения и сексуальных установок студентов (подобным образом высказываются также Эрманн, 1959; Скофилд, 1965; Райс, 1967).

В отдельных работах прослеживается влияние социально-структурных признаков семьи на отдельные сферы жизни. Так, Вайс (1978) подтверждает четкую зависимость сексуальных позиций у школьников от условий в родительском доме и прежде всего от квалификации родителей. Противоречивы высказывания Кинзи, который пришел к выводу, что социальные факторы происхождения оказывают влияние на сексуальное поведение и установку мужчин, что же касается женщин, то здесь, напротив, такое влияние обнаружить не удается (ср.: Кинзи, 1954).

Большинство исследователей рассматривают социально-структурные условия происхождения только в общих чертах и независимо друг от друга. Их результаты не поддаются точному сравнению из-за различия теоретических и методологических позиций и совершенно разных показателей.

Определение социального происхождения связано со многими проблемами, потому что, с одной стороны, социальное положение родительской семьи определяется различными факторами, действующими в комплексе, а с другой стороны, два лица, а именно отец и мать, т. е. вся родительская семья, определяют характерный социально-структурный климат и прежде всего тогда, когда — как при наших условиях — мать в большинстве случаев работает. Главный результат нашего исследования о влиянии социальных структур говорит, что сравнения по крупным социальным структурам многое стирают, однако можно выявить значительные различия, если вникнуть в конкретные условия родительского дома. Решающей социальной структурой является и остается членение общества на классы и слои. В исследованиях влияния социально-структурных признаков родительского дома следует, однако, учитывать, что при наших общественных условиях происходят социальные процессы, которые ведут как к сближению, так и к дифференциации и что определенные социальные различия внутри классов и слоев отчасти существеннее и больше, чем между ними.

В соответствии с этим мы в исследовании «Партнер II» выработали такие комплексные признаки родительских семей, которые могут оказать воздействие на сексуальные установки и сексуальное поведение молодых людей. В частности, рассматривались такие признаки, как место жительства родителей, их возраст, социальное происхождение, квалификация по профессии, участие в трудовой и общественной деятельности, религиозные убеждения, разводы, наличие братьев и сестер, а также стиль воспитания. К сожалению, мы не имеем возможности подробно рассматривать здесь методику данного исследования, которое, насколько нам известно, еще никогда не проводилось так детально.

Приведем лишь один пример. Наряду с дифференциацией по социальному происхождению, квалификации, месту проживания и т. д. были предприняты многочисленные классификации другого рода, например квалификация отца соотносилась с местом рождения и мировоззренческой позицией (религией), и эти комплексные позиции проверялись на признаках сексуального поведения.

Мы отдаем себе отчет в том, что эффективным направлением следует считать такое, когда характеристики родительского дома и сексуальные установки и сексуальное поведение молодых людей не рассматриваются в простой причинно-следственной взаимозависимости. Здесь имеются сложные промежуточные уровни. Очень важно, как и когда родители развивают в своих детях способность любить, делать кого-то счастливым и самим становиться счастливыми.

В наших исследованиях молодые люди при обсуждении темы любви и сексуальности постоянно, снова и снова упоминали родителей, хотя мы прямо их об этом не спрашивали.

«Мои родители относились ко мне и друг к другу с нежностью и любовью, были всегда откровенными и веселыми. Я бы хотела, чтобы и в моем браке была любовь, как у них» (жен., 22).

«К сожалению, у меня иногда складывается впечатление, что мои родители против секса или по крайней мере не очень уверены в этом отношении. Во всяком случае, они, очевидно, хотели бы, чтобы этим не занимались, и говорить с ними на эту тему невозможно. В будущем со своими собственными детьми я обязательно буду вести себя по-другому» (муж., 16).

«Я вижу свою проблему в том, что у меня много комплексов, которые вытекают из воспитания в родительском доме. Так как тема секса была объявлена табу, я не мог обратиться к родителям за разъяснениями по этому вопросу» (муж., 30).

«Прямых проблем в области сексуальных партнерских отношений у меня нет, так как мои родители очень откровенно просветили меня в мои юные годы действительно обо всех проблемах. Если у меня возникали какие-то вопросы, то мне всегда давали ясные ответы. Теперь, когда я помолвлена и счастлива и у меня сложились хорошие отношения с родителями жениха, я разговариваю с ними точно так же, как со своими собственными родителями» (жен., 18).